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        教育如何托底共同富裕?玉环给出答案!
        2022-06-21 15:59:43  来源:玉环新闻网  作者:

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        推进教育优质均衡、促进教育公平是通往共同富裕道路上最关键、最基础的环节之一。

        近年来,市教育局坚持办公平而有质量的教育,深化“互联共享”机制,将“联”的思路贯穿教育服务始终,打破学段、校际、校内外壁垒,整合区域资源,推动了片区学位一体化、课后服务一体化、城乡教育一体化。

        创新“建制联通”

        构建“片区学位一体化”

        “同学们,这个纸飞机的制作原理就等同于待会我们要操作的无人机制作原理。”6月20日上午,在位于玉城街道青峰村的城关第四初级中学一间教室里,该校学生正在老师的带领下,学习制作无人机。不同于常规教学,该班授课对象除了本校的初中学生外,还有上个学期青马小学合并而来的五、六年级学生。

        五年级学生陈淑雅告诉记者,从青马小学过来就读后,体验到了以前从未接触到的课程,通过课堂上大家的互帮互助,她收获颇多。

        “上学期,青马小学五、六年级共三个班级,110多名学生正式合并至城关四中,有效解决了小学学位压力。合并后,我们也针对不同学段的要求开设了各类特色课程,例如无人机、合唱、天文观测等,通过师资共享,丰富了小学课后拓展服务内容,实现中小学资源共享共赢。”城关第四初级中学校长傅顺根介绍。

        校际间的围墙打通后,更为青马小学腾出了新的办学空间,2021年秋季学期较2020年扩招1个班,2022年下学期一年级招生规模更是扩大至6个班,招生数较之前整整扩大了一倍,有效缓解了辖区随迁子女“入学难”的问题。

        这正是市教育局构建“片区学位一体化”有效举措的缩影。

        通过进一步盘活现有学位,在4个乡镇创新实施“建制联通”,将小学高段合并至临近有空间的初中,不仅腾出更多的小学学位,更实现小学与对口初中的一体化培养,如体艺特长实现学段衔接培养,用资源扩容的新模式带动了教育全方位供给的新格局。

        不仅如此,市教育局还优化教育布局,扩大资源供给,大力推进“乡镇二小建设”和校舍改薄扩容。

        截至目前,累计投资39亿元,建设项目63个,拓展学位1.7万多个。


           

        创新“品质联育”

        构建“城乡教育一体化”

        当天,在环山小学玉澜河校区的校内劳动实践基地里,学生和老师在这里迎来了收获的喜悦。

        只见三五学生围在一起,齐心协力摘下自己栽种的玉米、黄瓜等蔬菜,也有学生在一旁削皮,现场一片火热的氛围。

        这是一节以劳动为核心,围绕二十四节气——“夏至”的特色主题教育活动。除了环山小学玉澜河校区的学生和老师,由20所中小学校德育校长组成的市德育研究与指导中心“帮帮团”也在现场观摩。针对该特色课程,他们展开热烈讨论,为学校打造精品主题教育活动献计献策。

        环山小学玉澜河校区校长颜才云介绍道,他所负责的市德育研究与指导中心是小学一组,像这样的德育小组研讨活动,每月都要开展。一个德育小组,联动联盟内多所学校,建立轮流坐庄制,每期都围绕一个学校间共同存在的问题、一个片区共同关心的主题或是一所学校的发展困境开展圆桌会议。

        “通过这样的团体方式,各个学校之间不同的德育工作就能互相碰撞。在这个过程中,我们能吸取别校在德育方面的优异之处,从而运用到本校,有效提升了学校特色发展。”市德育研究与指导中心小学一组成员、坎门中心小学副校长林华表示。

        市德育研究与指导中心成立于2019年,根据学段、学校性质等因素分类下设6个德育小组,涵盖全市所有中小学,以“互帮互助、互竞互赛”为原则,通过整合德育内容、教育基地、网络资源、师资力量等区域资源,健全优质课程资源共享平台,营造学促氛围,尤其丰富了乡村学校的德育资源。

        构建“片区学位一体化”、“城乡教育一体化”的同时,市教育局还创新“资源联建”,构建“课后服务一体化”。

        在“双减”背景下,市教育局整合资源,推出课后服务阵地、项目、师资三张清单,促使校际间形成阵地联建、项目联创、师资联用的新局面。

        ——在阵地联建上,投入3000多万元建成12个“校中书院”,联动13个红色教育基地、校外研学实践基地等载体,将红色文化、道德践履等融入课后服务。

        ——在项目联创上,围绕“五育”要求,立足资源建设与应用众筹众创,构建了以自修自习为基础、校内拓展课程为主、特色课程为辅的“1+1+X”课程体系,形成了3大类300余个特色课程,满足学生的个性化需求。

        ——在师资联用上,纵深推进省级试点“县管校聘”改革,助推城乡教师跨校流动,当前共有52名教师参与薄弱学校的课后服务帮扶。此外,统筹非遗大师、公益人士、能工巧匠等社会师资,组建了165人的课后服务校外师资队伍,服务超1500个课时,惠及学生3000余人。

        如今,做好共同富裕背景下教育优质均衡发展是关键事。市教育局积极搭建以“共享互联”为核心的教育高质量发展体系,有效实现了片区学位、课后服务、城乡教育一体化,始终以教育布局优化、教育内涵发展为抓手,统筹市域内优质教育资源“一盘棋”,答好教育“共富”答卷。

        “教育是共同富裕的托底工程,是满足市民基本需要的民生工程,更是营造良好发展环境的基础工程。下阶段,我们将继续锚定教育服务一体化目标,重塑更加优质、更加均衡、更加多元的教育资源供给新格局,为玉环建设共同富裕示范区先行市添薪蓄力。”市教育局党委书记、局长陈海鸣说道。

        作者:吕琼雅   姚守约 摄影:吕琼雅

        通讯员:林梦婷

        编辑:黄利军 责编:何文新


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